Piden que el presupuesto del 2019 contemple la ampliación del edificio del Instituto Superior de Formación Docente N° 3

El Deliberante local aprobó por unanimidad una comunicación en la que se solicita a la Legislatura neuquina la incorporación al presupuesto 2019 de la obra del edificio del Instituto Superior de Formación Docente Nº 3 (ISFD) de San Martín de los Andes, tramitada bajo Expediente Provincial Nº 7440-000207/2016.

A su vez, los ediles solicitan que se inste al Consejo Provincial de Educación a destinar la partida presupuestaria que sea necesaria para la continuidad del “Profesorado de Educación Secundaria en Biología”, la creación del “Profesorado de Educación Secundaria en Historia” y la creación de una Sección del “Profesorado de Educación Secundaria en Inglés”, que cuenta con base en el Instituto Superior de Formación Docente Nº 8 de Junín.

Es de destacar que la obra de ampliación que se solicita, que representa solo 500 metros cuadrados, solo implica la asignación presupuestaria, ya que cuenta con planos aprobados por parte de Obras Públicas de la Provincia.

La solicitud, elevada al Concejo mediante la comunidad educativa del establecimiento, se fundamenta en el hecho de que el mismo fue fundado en la Década del 70 y su edificio data del año 1984, momento en el que pasó de dictar una a tres carreras, y en consecuencia de una a seis secciones, incrementando sensiblemente la población estudiantil y docente.

Al día de hoy el ISFD 3 alberga a 500 alumnos y 120 docentes. Asimismo, se dicta la primera carrera semipresencial de la Provincia, lo que posibilita el acceso a la formación superior de  estudiantes de Santo Tomás, Villa Pehuenia, Aluminé, Piedra del Águila, Las Coloradas, Villa La Angostura, Barrancas  y Junín de los Andes, entre otras; lo que convierte a este Instituto en un centro Educativo de Nivel Superior a escala  regional.

Sin embargo, en la actualidad debe distribuir el dictado de sus clases en tres Instituciones diferentes de nivel primario, que al no estar preparadas para albergar a estudiantes de nivel superior, afecta en el espacio educativo de los niños y a su vez  imposibilita que los estudiantes del Profesorado cuenten con el material bibliográfico, recursos tecnológicos, entre otras cosas.